Cinesofia: Conoscere la filosofia attraverso il linguaggio cinematografico
Cinesofia: I grandi temi della filosofia nel cinema è un progetto del liceo classico e dell’Istituto comprensivo Ennio Quirino Visconti di Roma, in collaborazione con il Farnese ArtHouse, la sala cinematografica d’autore nel cuore della capitale.
Cinesofia, attraverso la formula del debate, ha introdutto gli studenti a un approccio formativo diverso e inclusivo improntato ai grandi temi della filosofia nel cinema.
I protagonisti del lungo ciclo di incontri, professori e studenti dei due istituti omonimi, sono divenuti attori del docufilm che è stato proiettato sul grande schermo in anteprima per presentare l’intero progetto.
Con il doppio obiettivo di desacralizzare l’aula per aprire la scuola al territorio e stimolare i giovani alla frequentazione della sala cinematografica a partire dalla materia filosofica, il lavoro compiuto dai docenti nell’ambito di Cinesofia, coordinato dal prof. Sergio Petrella, con la direzione artistica di Fabio Amadei e la partecipazione del critico cinematografico Alessandro Aniballi, ha rappresentato, in via sperimentale, un processo di inclusione sociale che si è avvalso dello strumento del cosiddetto “dibattito regolamentato“: una significativa opportunità per alimentare negli studenti la riflessione critica e la propria capacità interpretativa nell’assumere le difese o accuse delle parti di un processo. Tale, infatti, è la formula del debate, una gara aperta in cui la competizione del pro e contro lascia il posto all’integrazione del pensiero.
Iniziata con successo nel mese di novembre dello scorso anno, la sfida cine-filosofica, che ha visto partecipare una cinquantina di ragazze e ragazzi dai 13 ai 17 anni, si è conclusa nel maggio 2022. Insieme al docu-film, diretto e montato da Sarah Panatta e Francesco Spagnoletti, è stato pubblicato un volume che ripercorre tutta la vicenda e che è stato consegnato a tutti i partecipanti in sala.
Cinesofia si inserisce nella normativa del PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento) tesa all’obbligatorietà nel triennio di 90 ore “lavorative” per poter accedere all’esame di maturità. Il coinvolgimento anche degli studenti del terzo anno delle scuole medie vuole favorire, con processi di integrazione a tema, anche il transito verso le superiori.
Immagine in evidenza: From a David Lynch film set? di Giampaolo Macorig, utilizzata con licenza CC BY-NC-ND 2.0.
